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內容簡介
本書從多元觀點探索老年人的生活世界，整合高齡學習理論以及社會老年學的批判取向，探究高齡者的學習內涵與形成過程。首先，分析教育老年學的意義及歷史發展、老化的脈絡以及社會變遷對高齡者帶來的挑戰、探討西方社會的高齡者所處的社會脈絡以及社會變遷的層面，其次，論述高齡者的學習參與，有助於促進教育老年學的發展；接著，探討不同機構中的學習，例如家庭、教堂、媒體、社區以及職場；以及結構差異、獨立與依賴、科技革新、不同文化下的老化意涵、生與死、以及國家所面臨的社會政策挑戰等議題，特別強調理論與實務上的發展方向。
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